The Entitas Resources

Judul: Reflective Practices in Education: A Primer for Practitioners
Penulis: Haleigh Machost & Marilyne Stains
Tahun Terbit: 2023
Sumber: CBE—Life Sciences Education, 22(3), ar52.
DOI: https://doi.org/10.1187/cbe.22-07-0148

Artikel “Reflective Practices in Education: A Primer for Practitioners” oleh Haleigh Machost dan Marilyne Stains (2023) berfungsi sebagai panduan komprehensif bagi para pendidik yang ingin mengembangkan praktik reflektif dalam pembelajaran. Penulis berargumen bahwa refleksi merupakan komponen penting dalam pengembangan profesional guru, namun literatur selama ini lebih banyak menekankan manfaat refleksi bagi siswa ketimbang bagi pendidik sendiri. Untuk menjembatani kesenjangan tersebut, artikel ini menguraikan konsep refleksi secara sistematis dan aplikatif.

Machost dan Stains mengklasifikasikan refleksi ke dalam tiga pendekatan utama: (1) berdasarkan waktu (anticipatory, contemporaneous, retrospective), (2) berdasarkan kedalaman (pre-reflection, surface, pedagogical, critical reflection), dan (3) berdasarkan isi (technical, deliberative, personalistic, dan critical reflection). Refleksi dipandang sebagai alat penting untuk meningkatkan kesadaran profesional, memperbaiki efektivitas pengajaran, serta membangun daya tanggap terhadap keragaman sosial dan budaya siswa.

Selain itu, artikel ini menawarkan panduan praktis melalui dua model refleksi populer: Bain’s 5R Framework (Reporting, Responding, Relating, Reasoning, Reconstructing) dan Gibbs’s Reflective Cycle, yang keduanya dapat digunakan sebagai scaffolding dalam pengembangan refleksi guru. Dengan menekankan refleksi sebagai proses berpikir kritis yang terus-menerus, bukan sekadar kewajiban administratif, tulisan ini mengajak pendidik menjadikan refleksi sebagai sarana pertumbuhan pribadi, profesional, dan moral di tengah dinamika perubahan pendidikan.